Aktuální otázky pedagogiky a didaktiky

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra výchovné dramatiky

Obsah

Kurz si klade za úkol zmapovat nejdůležitější témata současné pedagogické diskuse, uvést je do souvislostí s oborem dramatické výchovy a šířeji s uměleckým vzděláváním ve formálním i neformálním vzdělávání. Témata jsou aktualizována na základě proměn oborového diskursu.

Tematické okruhy:

• Současné pojetí dětství a dítěte v kontextu pedagogického uvažování, dítě a umění.
• Současné pedagogické směry, jejich vliv na vývoj oboru.
• Společné vzdělávání a dramatická výchova.
• Šíře vzdělávacích cílů a instrumentů, oborové souvislosti.
• Alternativní a inovativní postupy a jejich souvislost s dramatickou výchovou a uměleckým vzděláváním.
• Současná divadelní tvorba a její vliv na pojetí a didaktiku oboru.
• Cíle a cesty profesního rozvoje pedagogů.
• Aktuální témata pedagogického výzkumu a přístupy ke zkoumání praxe.

Výsledky učení

Student:

• pojmenuje nejdůležitější témata aktuálního pedagogického diskursu, zasazuje je do kontextu uměleckého vzdělávání a dramatické výchovy;
• orientuje se v současné pedagogické literatuře, časopisech;
• vede rozpravu o zvoleném aktuálním tématu s oporou o odborné zdroje a uvažuje o významu poznatků pro vlastní praxi.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Literatura

Povinná literatura:

• HELUS, Zdeněk. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.
• KOPŘIVA, Pavel et al. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2006. ISBN 80-901873-7-4.
• PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-170-3.
• SPILKOVÁ, Vladimíra et al. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-942-9.
• TOMKOVÁ, Anna a HEJLOVÁ, Helena. Pedagogické procesy v podmínkách společného vzdělávání a jejich výzkum. Slavonic Pedagogic Studies Journal, 2018, sv. 7, č. 2, s. 247-268. eISSN 1339-9055. ISSN 1339-8660.

Doporučená literatura:

• DVOŘÁK, Dominik. Efektivní učení ve škole. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-556-3.
• HELUS, Zdeněk. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada Publishing, a.s., 2007. ISBN 978-80-247-1168-3.
• LUKAVSKÁ, Eva. Pozor děti! (Didaktické otázky vyučování orientovaného na dítě). Dobrá voda: Aleš Čeněk, 2003. ISBN 80-86473-52-X.
• MATĚJČEK, Zdeněk. Co děti nejvíc potřebují. Praha: Portál, 1994. ISBN 80-7178-006-5.
• ŠVAŘÍČEK, Roman a ŠEĎOVÁ, Klára. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál 2007, ISBN 978-80-7367. 97
• Slavík, Jan et al. Tvorba jako způsob poznávání. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2013. 538 s. ISBN 978-80-246-2335-1.
• VALIŠOVÁ, Alena, KASÍKOVÁ, Hana a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1734-0.

Další literatura je nabízena přímo při výuce, v návaznosti na zvolená témata.

Hodnoticí metody a kritéria

Kredity jsou uděleny na základě

účasti a aktivity v seminářích

zpracovávání průběžných úkolů

dokumentování pedagogického myšlení

Zkouška probíhá formou rozhovoru na základě předem předložené písemné práce (zpracování individuální pedagogické otázky v rozsahu 3 normostrany a s oporou o 2 relevantní zdroje) a seznamu 3 dalších, nově prostudovaných titulů aktuální odborné pedagogické literatury.

Další informace

Pro tento předmět se rozvrh nepřipravuje

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova dvouleté prezenční magisterské (Povinné předměty s možností opakovaného zapsání)