Didactics and Methodology of Classical Ballet Technique 10

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Obsah

Cíl výuky:

Předmět nabízí systematický rozvoj všech doposud probíraných prvků na základě systému A. J. Vaganovové, zvláštní důraz je kladen na práci s dynamikou a energií pohybu, práce s napětím a uvolněním. Pohyb v klasickém tanci učí vnímat hlouběji než pouze jako techniku na základě určité formy.

Na základě osvojení si nových prvků studenti vytvářejí kombinace v rámci osnov 7. a 8. ročníku, které jsou již velmi technicky náročné a následně směřují k výuce v profesionálních tanečních souborech.

Hudební doprovod je velmi rozmanitý a tempo některých kombinací je již velmi rychlé.

Smyslem procvičování a analyzování jednotlivých prvků, včetně vedení celé lekce, je poznání, fixování a rozvíjení pedagogických přístupů v souladu se schopností vytvářet patřičnou tvůrčí a komunikační atmosféru.

Důraz je kladen na individuální přístup ke každému studentovi.

Tematické okruhy:

Využití „Franklinovy metody“ a Taneční medicíny.

Rozbor, analýza a nácvik nových prvků a´la barre a au milieu v rámci osnov 7. a 8. ročníku osmileté taneční výuky.

Analýza pedagogické prezentace a vzájemná zpětná vazba, jak od pedagoga, tak od studentů.

• rozbor a analýza nových prvků allegra (orientační seznam):

allegro:

• grand sissonne: renversé, ouverte en tournant z místa, tombé en tournant, všehny druhy grand pas jeté passé, grand jeté ballotté, grand jeté renversé, grand jeté en tournant, entrelacé, všechny druhy grand gabriole, grand fouetté sauté, grand assemblé, brisé en tournant, temps de cuise, pas de ciseaux, grand pas de basque, grand saut se basque, revoltade, všechny druhy tours en l air

Výsledky učení

Student rozvíjí praktickou i teoretickou znalost metodiky klasického tance základní, střední a středně pokročilé etapy výuky (1. - 8. ročník). Budoucí taneční pedagog začíná pracovat v rámci technicky nejnáročnější etapy výuky, pomalu se začíná připravovat na výuku profesionálních tanečních umělců v oboru klasického tance. Je schopen vést samostatně hodinu klasického tance v rámci pokročilé etapy výuky.

Předpoklady a další požadavky

nejsou

Literatura

Povinná literatura:

TARASOV, Nikolaj Ivanovič. Klasický tanec: škola mužské interpretace. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1983.

VAGANOVA, Agrippina Jakovlevna. Základy klasického tance. Praha: SPN, 1980.

Doporučená literatura:

GASTON, Marilyn: Ballet Pedagogy, Create Space Independent Publishing Platform, 2017.

GRANT, Gail. Technical manual and dictionary of classical ballet. 2. revised edition. New York: Dover Publications, 1967.

KOSTROVICKAJA, V. 100 urokov klassičeskogo tanca (s 1 po 8 klass). Leningrad: Iskusstvo, 1972.

KOSTROVICKAJA, V. Škola klassičeskogo tanca. Leningrad: Iskusstvo, 1968.

SCHORER, Suki. Suki Schorer on Balanchine Technique. Florida: University Press of Florida, 2006.

WARREN, Gretchen Ward. Classical Ballet Technique. Florida: University of South Florida Press, 1989.

E-learning: https://www.moodle.amu.cz

YOU TUBE – odkazy k daným tématům

Hodnoticí metody a kritéria

Ústní zkouška z praktické a teoretické znalosti prvků à la barre, au milieu a allegra v rámci osnov

1. a 8. ročníku osmileté taneční výuky a jejich metodického rozboru.

Další požadavky:

-tvorba portfolia, plnění dílčích úkolů - reflexe, recenze, reporty

-docházka 80 %, aktivita ve výuce

-hospitace - studenti minimálně jedenkrát za semestr navštíví trénink KT v profesionálním taneční souboru (divadlo, company atd.) dále navštíví některou z profesionálních tanečních škol – konzervatoří, shlédnou pomocí YouTube tréninky KT světových profesionálních tanečních souborů

• studium literatury, vyhledávání zdrojů na YouTube, prezentace vlastní pedagogické praxe

Poznámka

nejsou

Další informace

Pro tento předmět se rozvrh nepřipravuje

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dance Pedagogy (MA) - Methods of Classical Ballet Technique (povinný předmět hlavní)