Skupinová výuka hlasové výchovy 4

Zobrazit rozvrh

Garant předmětu

Tereza JANDA ROGLOVÁ

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Ivana VOSTÁRKOVÁ

Obsah

Hlasová výchova je chápána jako jeden z komponentů autorské výchovy ve smyslu směřování k sebepoznání a vlastní mohoucnosti. V tomto nasměrování je též nazývána výchovou hlasem. Předmět rozvíjí osobnostní a psychosomatickou vybavenost, umožňuje posluchači vybavení dovednostmi důležitými pro rozmanitou komunikaci hlasem (dech, hlas, artikulace, ortoepie, dynamika řeči, modulace, mluvní výraz).

Témata:

• představivost jako základní impulz hlasového projevu,
• situační představa a hlas
• vzájemné hlasové a psychické provokace směřující k odstranění omezujících hlasotvorných stereotypů,
• koordinování a propojování jednotlivých hlasotvorných složek v praxi,
• analýzy projevů hlasových profesionálů s vyvozováním psychosomatických souvislostí,
• práce s texty, s písněmi.
• integrace poznatků a dovedností do autorských projektů.

Výsledky učení

• Vytvoření podnětu k obecnému uznání významu psychologického základu funkčně optimálního hlasového výcviku jedince,
• vypracování základů hlasové a tudíž i psychosomatické kondice jedince; k tomu je zapotřebí navodit hlasovou průpravou systém psychosomaticky odpovídajících, pro každý organismus optimálně sladěných funkcí (ve smyslu souhry psychického, somatického a hlasového projevu),
• pochopení, že prostředníkem je především vědomé ovládání dechu, které obnovuje rovnováhu mezi tělem, myslí a emocemi,
• pochopení mechanismu přirozeného (smíšeného) dýchání a jeho vztah k myšlení, emocím i svalové aktivaci, tj. navozování principu sebeuvědomování a tím o integraci racionálního, smyslového a citového vědomí,
• odůvodnění skutečnosti, že hlas je sdělování o kvalitě lidské psychosomatiky a spoluvytváří celostný výraz lidské jedinečnosti,
• prostřednictvím hlasových prožitků a projevů dospívat k pochopení, že v kvalitě hlasu se odráží sladění vědomého a podvědomého života jedince.

.

Předpoklady a další požadavky

Lze vyžadovat základní hudebně-teoretické znalosti; středoškolské znalosti dechového, hlasového a artikulačního ústrojí; hudebnost, vzdělanostní předpoklady.

Literatura

Keleman, Stanley. Anatomie emocí: Emoce a jejich vliv na lidské tělo. přeložil Jan Lorenc. 1. vydání. Praha: Portál, 2005

Kastová, Verena. Imaginace jako prostor setkání s nevědomím. přeložili Kristina a Jan Černí. 1. vydání. Praha: Portál, edice Spektrum, 2010

Rothschildová, Babette. Tělo nezapomíná: Psychofyziologie a léčba traumatu, přeložila Lenka Adamcová, 1. vydání. Praha: Maitrea, 2015

Sacks, Oliver. Musicophilia. 2. vydání. přeložila Dana Balatková. Praha: dybbuk, 2015

Válková, Libuše. Svět a divadlo: Hlasová výchova herců a její řešení. č. 1. 1993

Válková, Libuše. Psychosomatický základ veřejného vystupování, jeho studium a výzkum: K psychologickým aspektům výchovy k profesionálnímu hlasovému a zpěvnímu projevu. Praha: AMU, 1999

Válková, Libuše a Vyskočilová, Eva . Hlas individuality - Psychosomatické pojetí hlasové výchovy. 1. vydání. Praha: AMU, 2007

Hodnoticí metody a kritéria

Kredity jsou uděleny na základě pracovní aktivity ve cvičeních a seminářích; míře schopnosti získané dovednosti a zkušenosti použít při samostatné autorské práci, vypracování dvou reflexí na klauzurách obou semestrů.

Rozvrh na zimní semestr 2022/2023:

Rozvrh zatím není připraven

Rozvrh na letní semestr 2022/2023:

• Týdenní přehled
• Seznam

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Herectví se zaměřením na autorskou tvorbu a pedagogiku (B.A.) (povinný předmět)
• Herectví se zaměřením na autorskou tvorbu a pedagogiku (B.A.) (povinný předmět)