Dramatická výchova se specifickými skupinami

Zobrazit rozvrh

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Roman ČERNÍK

Obsah

Kurz představí škálu možných aplikací metod a technik dramatické výchovy při práci se specifickými skupinami (komunitní občanské aktivity, menšinové aktivity, resocializační aktivity, komerční a rekreační aktivity). Prostřednictvím prezentace konkrétních příkladů z praxe a diskusemi nad těmito příklady bude postupně vymezena strukturovaná síť aktuálního využívání postupů dramatické výchovy se sociálně rozvojovými a komunitně podpůrnými záměry. Studenti na základě získaných vědomostí v terénu vyberou konkrétní skupinu a s využitím dokumentárních postupů zaznamenají její aktivity a vřadí je do kontextu sociálního divadla. Zvláštní zřetel bude věnován observaci seniorských divadelních skupin. V rámci výuky se studenti setkají s některými konkrétními realizátory jednotlivých podob: seniorské divadlo, divadlo menšin. Svou práci budou studenti dokumentovat a zjištěné závěry a zisky představí na závěrečném kolokviu ostatním.

Tematické okruhy:

• Historický exkurz po stopách sociálního využívání dramatických aktivit.
• Oslovování a vstup do skupiny/místa.
• Utváření skupiny a společné vymezování tématu na základě zájmů a potřeb skupiny či zadavatele.
• Komunitní divadlo, site-specific, dokumentární divadlo, sousedská tvorba.
• Umění a aktivismus.
• Evaluace tvořivých postupů a aktivit u dospělých.

Výsledky učení

Student:

• pojmenuje shody a rozdíly ve způsobech práce s dětskou skupinou a skupinou dospělých;
• vede účastníky komunitních a podobných programů k aktivnímu podílu na spolutvorbě;
• argumentuje přínosy pro skupinu z těchto aktivit;
• dokumentuje a reflektuje práci se specifickou skupinou a to i ve vztahu k hodnotě tvůrčího procesu u dospělých.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Literatura

Povinná literatura:

• VAN ERVEN, Eugene. Community theatre: global perspectives. London: Routledge, 2001. 269 s. ISBN 0-415-19031-2.
• ODDEY, Alison. Devising Theatre: A practical and theoretical Handbook. New York London: Routledge, 1994. 254 s. ISBN 0-415-04899-0.
• SLAVÍK, Jan et al. Tvorba jako způsob poznávání. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2013. 538 s. ISBN 978-80-246-2335-1.
• VÁCLAVOVÁ, Denisa, ŽIŽKA, Tomáš a kol. Site specific. Praha: Pražská scéna, 2008. 324 s. Panorama českého alternativního divadla, sv. 10. ISBN 978-80-86102-44-3.

Doporučená literatura:

• Amatérská scéna. Praha: NIPOS-ARTAMA. ISSN 0002-6786. Dostupné z: http://www.amaterskascena.cz/.
• BLAŽEK, Bohuslav. Venkov, města, media. Praha: SLON, 1998. 362 s. ISBN 80-85850-59-1.
• HARTL, Pavel. Komunita občanská a komunita terapeutická. Praha: SLON, 1997. 221 s. ISBN 80-85850-45-1.
• HICKSON, Andy. Dramatické a akční hry ve výchovné, sociální práci a klinické praxi. Praha: Portál, 2000. 167 s. ISBN 80-7178-387-0
• ŽIŽKA, Tomáš a kol. Umění místa: katalog studentských projektů 2010–2012. Praha: NAMU, 2012. 206 s. ISBN 978-80-7331-226-8.

Hodnoticí metody a kritéria

Aktivní účast v seminářích, písemné vypracování a prezentace samostatné práce – zachycení konkrétní podoby dramatické výchovy se specifickou skupinou. Je vyžadována minimální docházka 75 %.

Rozvrh na zimní semestr 2022/2023:

Rozvrh zatím není připraven

Rozvrh na letní semestr 2022/2023:

Rozvrh zatím není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova dvouleté prezenční magisterské (povinný předmět s možností opakovaného zapsání)